虹の風学修館　住吉本部教室

こんにちは。
だんだん寒くなってきましたね。

今回は分数について授業をしました。

分数の足し算です。

ここでカルピス登場(画像がなかったので、後で撮ったものです)

カルピスは５倍に薄めてと書いてあるので

子どもたちに「じゃあ、何分の１杯カルピス入れたらいいの？」と聞いてみると…


「このくらい」（指さし）

そこは濃いよ…

「このくらい！」

原液だよ…

と、面白い事が起きていました。

いろいろ話し合いながらカルピスの原液の量を決め、水を入れ

完成～～

飲む前に

「水はどのくらい入れたの？」と聞いてみたら

「５分の４～～～～」

元気よく答えた後、



すぐさま飲んでいました。。。

ここで分数の引き算も一緒に。

分数の足し算・引き算では分母を一緒に計算すると勘違いしてしまう子もいますが

実際、物を使うと楽しく学べますね。

こんにちは

朝、晩と、だいぶ冷え込むようになりました

体調管理をきちんとして、風邪をひかないようにしましょうね



今回は、ある日の国語の授業の様子をお伝えします

この日は「秋の空」という単元を行いました

教科書に載っている俳句を学んだ後、Ｈくんに「秋といえば？？」というお題で、思いつく言葉を

書き出してもらいました



『くり、どんぐり、木の葉…』

出る出る！！ペンが止まりません

その後、国語辞典を使って「秋」という漢字がつく言葉を探してみました



久しぶりの辞書も、問題なくスムーズに使えました

知っている言葉、聞いたことのある言葉、初めて聞く言葉と色々あったね



よく調べられています

この辞書には、「秋」という漢字がつく言葉は、全部で１３個あったね



次の週、外で拾ってきたきれいに色づいた葉っぱに、Ｈくんが作った俳句を書きました




『うさぎたち　おもちをついて　とびはねる』

秋を感じさせる、素敵な俳句ができたね

次は冬、どんな俳句をよんでくれるかな

楽しみです

みなさんお久しぶりです。
住吉小学6年生担当の和久田です。
今日は『速さ』(≡ω≡．)と『比』（・◇・）の勉強を近くの駐車場で体感してきました！！(＊ﾟ∀ﾟ)っ

まずは歩幅を使って距離を測ることを考えます。



一歩の歩幅が何ｃｍかわかれば、あとはそれをもとに歩数を数えれば、大体の距離がわかります。
上の写真は歩幅を測っている様子。
下の写真は全員が歩数を数えている様子です。
指を折って数えている人もいれば、冗談を言って数えるのを邪魔しようという人もいます。
あれあれ？邪魔しようとしていた人が忘れちゃったtぞ？？？(￣ー￣)ﾆﾔﾘｯ



続いてこの駐車場の端から端までを走って（ギャグ？( ﾟ∀ﾟ)ｱﾊﾊ八八ﾉヽﾉヽﾉヽﾉ ＼ / ＼/ ＼）
秒数を数えます。
さあ、みんな自分の歩幅、歩数、走った秒数は覚えているかな？（＾∀＾）



自分の　歩幅　×　歩数　で距離をだしました！
距離を出したら、道のり（距離）　÷　秒数　＝　速さ　（ｍ/秒）を出します！
秒速（ｍ/秒）を出したら、それをもとに　秒速（ｍ/秒）　×　60　＝　分速（ｍ/分）を出します！
分速（ｍ/分）を出したら、それをもとに　分速（ｍ/分）　×　60　＝　時速（ｍ/時）を出します！

ちょっとした体感だけでも、それを伸ばして幅広く勉強することが可能です。
虹の風学修館では体感をもとにした授業を行っています。

こんにちは。

最近の授業の様子です。

国語の「だれもがかかわり合えるように」のところで、点字がでてきました。

実際に点字を見に行くしかないですよね。

探しに行きました。
（道ばたで）

この自販機の点字、教科書に載っている点字表をみてもすぐに読めず。。。。　
というのは、教科書に載っていない点字が使われてまして　（教科書には「きゃきゅきょ」が載っていなかった。。。）、「へん○く」と読めたところで解読できました。　
点字を読むのは難しいです。


（病院で）


（図書館の前で）
（案内板の中にたくさん点字が使われています）

（図書館内にあった点字の本）

図書館では、目の不自由な人のためのものをたくさん見つけることができました。
点字の本はとても分厚いものばかりでした。
今回みれたものは、中に色味はなくて真っ白なものばかりでした。

いろいろ知ることができました。

こんにちは。

最近の授業の様子です。

算数の「三角形と四角形」のところでは、ストローと紙粘土を使って四角形と三角形を作ってもらいました。
辺と頂点がどこなのか、理解したようです。




国語では「どうぶつ園のじゅうい」の文章中の「砕く」という行為を実際に行いました。
本文中の、けがをしたサルに「じょうざいをくだいて　こなにし」（『こくご　二上　たんぽぽ』光村図書出版株式会社）という文のところです。

まず生徒にきいてみました
「じょうざいって何？」
「薬で粉じゃないやつ」と生徒からの返事。「こなは飲みにくいから嫌い。粒のほうが飲みやすいから好き！」

じょうざいは知っていました。

次にきいてみました。

「くだくってどうゆうこと？」

「・・・・・・（・・？）？？？？　知らない」

「砕く」の漢字をまだ知らないので、漢字の意味から説明もできませんし、、、、実際にやりました。



じょうざいはなかったので、石で石ころを砕きました。粉にはできませんでしたが・・・

楽しんで授業ができました。

みなさんこんにちは
住吉教室中1担当の和久田です。
今日はエタノールの状態変化の実験を行いました。

見にくいですが、ビニル袋の中には消毒用のエタノールが入っています。
ビニル袋の口は輪ゴムで閉じられているので、エタノールはでていくことができません。
このビニル袋にあっちあちの熱湯をかけると・・・



ビニル袋がパンパンにふくれあがりました
なぜビニル袋が膨れ上がったのかというと・・・
エタノールは約78度で液体から気体に状態変化します
熱湯は100度近い熱さなので、エタノールが一瞬にして気体化してしまったのです。
気体化したエタノールは液体の時よりも体積が一気に増えてしまいます。
ビニル袋の口が閉じられているので、パンパンにふくれあがってしまったのです。

虹の風学修館では体感授業をもとに、勉強を行っております。(*･ω･)ノ(*･ω･)ノ(*･ω･)ノ

こんにちは

毎日暑い日が続いていますね

皆さんは、どのようなものから夏を感じますか

すいか、風鈴、すだれ…たくさんありますよね

今回の国語の授業では、「夏」を探しに外へ繰り出しました



教室の前に立っている木を指して

「この木、何の木か分かる？」　と聞くと、

「桜　夏だから緑の葉っぱになってるね」　と答えてくれたＨくん

早速夏を発見しました



歩道を歩いていくと、おっいたいたこれも夏ならでは



木の色に混ざって、分かりにくかったけど、Ｈくんバッチリせみを見つけてくれました

あっ！抜け殻も

夏発見

目で見えるものだけでなく、肌で感じる暑さや聞こえてくる音、匂いについても、Ｈくんとお話しました

季節によって全然違ったね



教室に戻って、夏をテーマに俳句を書きました



外で見つけたせみも登場

上手に表現できています



皆さんも、色々な夏を探してみて下さいね

みなさん、こんにちは！
住吉中２担当の和久田です。(*･ω･)ノ
今日は酸化鉄の実験です。
以前、スチールウールを燃やす実験を行いました。
スチールウールを燃やすと、スチールウール（鉄）は空気中の酸素と化合して、
酸化鉄になります。



今回はカイロを用意して、ペットボトルの中に張り付けました。
ペットボトルの底は取り除いてあるので、水面が黒い線の下にあります。
これが時間がたつと・・・



黒い線よりも水面が上昇しました(＊ﾟ∀ﾟ)っ
さらに時間がたつと・・・



かなり水面が上昇しました！！(｡･ω･)ﾉﾞ(｡･ω･)ﾉﾞ
回路の中身の主な成分は鉄と活性炭です。
ペットボトルの中の酸素は限られている（ペットボトル内は閉ざされている）ので、
鉄が酸化するときに必要な酸素が消費されると水位が上昇していくんですね(＊ﾟ∀ﾟ)っ(＊ﾟ∀ﾟ)っ

住吉教室にて七夕祭りを開催いたしました！！！
大勢のお友達が来てくれてにぎやかな会になりましたよ！



まずはクリスの英語の授業！
天の川＝milky way
織物＝cloth
日本語のイメージが強い天の川や織物という言葉もちゃんと英語であります。



次はクイズ！
みんなわからない問題にカンで答えます。




最後に笹にお願い事をかいておしまいです。
今日はみんな楽しい七夕祭りができたね

こんにちは
なんだかジメジメした日が続いていますね。

さて、今回は長さの授業をしました。
小２でも長さはやりましたね。ものさしを使って

今回は巻尺を使って学習していきました。
巻尺ってどんなものをはかるのに適しているでしょうか？

２人に聞いてみました。
「長いものをはかる」や「丸いものをはかる」などが出てきました。

少しはかり方を説明し、はかりに外へ

最初は木とかはかっていましたが、なんかつまらない…

車をはかってみよう！！


　何やらノリノリな２人



しっかりはかっています。



端を押さえる人、ぐるりと１周回って巻尺を持ってくる人と役割分担までしています。

それから


タイヤまでぐるり

まっすぐにはかることができました。

しっかりと長さを記録することもできました



楽しそうでよかったです！！